مدرستنا الابتدائية والانتقال إلى المرحلة الثانوية 1

تنمية الذكاءات هو الأولوية القصوى لدينا.

تشمل مدرستنا الابتدائية الصفوف من 1 إلى 4، يليها الصفوف 5 و 6 كمرحلة انتقالية إلى المدرسة الثانوية1. نحن نتبع مبدأ تعليميًا ثابتًا يتيح التعامل المرن مع ما تم تعلمه، ويتحدى فعليًا العمل الإبداعي الذي يرافقه الطالب طوال طريقه التعليمي.

ينصب تركيز تعليمنا المدرسي في المرحلة الابتدائية على تطوير الذكاءات المختلفة: الذكاء اللغوي ، والذكاء الموسيقي / الإيقاعي ، والذكاء المنطقي / الرياضي ، والذكاء المكاني ، والكفاءة الاجتماعية.

المفهوم التربوي للمستوي الابتدائي

المفهوم التعليمي الذي طورناه وطبقه معلمونا بشكل متميز يعزز جميع الذكاءات ويتحدى فعليًا العمل الإبداعي.

التعلم بالاكتشاف
يؤدي التعلم يالاكتشاف إلى بدء عمليات البحث،أي يتم توفير المناخ الذى يمكن للأطفال من خلاله اكتشاف الحلول وتنفيذها. يشارك المعلمون والمربيون في هذا البحث، فهم يقومون بتعزيز الشجاعة والاستعداد لتحمل المخاطر. كما يتعلم الأطفال مواجهة عدم الأمان ويتيح التعلم بالاكتشاف إدراك المعلم لأنماط التفكير والتعلم لدي الأطفال والتعرف على قنوات التعلم المفضلة لديهم (مثل المرئية، الصوتية، الحركية، اللمسية).

التعلم القائم على الموقف 
يتم ايجاد المواقف التعليمية التي تمكن من خبرات التعلم المباشر. يتعلم الأطفال من خلالها إلى أي مدى يتمتعون بالمعرفة والقدرة والسلوك الشخصي أو العام الذي يمكنهم من التمتع بأفعالهم. يتعلمون كيفية فهم الأسباب ونتائجها وأيضا تطبيقها. وهم يدركون "الأشياء" من حولهم بشكل شامل وتحليلي - أي من جوانب مختلفة وحقيقية.

التعلم من التجربة والخطأ
نحن نستخدم هذا النوع من التعلم خاصة للدروس الفنية الخاصة حيث يتم إعطاء المهمة فقط، والباقي هو الخيال والمثابرة والقوة الذاتية والشجاعة. لا توجد استراتيجية محددة سلفا للعمل. يُظهر الطفل استقلالًا نسبيًا - تتطور الأشكال الإبداعية للفكر والعمل ، مثل التفكير المتباين أو الاستخدام غير العادي للمادة - ولا توجد نتائج صحيحة أو خاطئة.

التعلم التجريبي
تتيح التجارب بتنوع الظروف المختلفة للتعلم . ويلاحظ الطلاب نتائج القوانين المؤثرة. يكمن التأثير في القدرة على تعلم الدمج من خلال تجميع الأفكار الموجودة بشكل متكرر مثل :المكعبات الأساسية التي بمكن عن طريقها اكتشاف إمكانياتك الخاصة للتغيير. بهذه الطريقة، يتم ممارسة التفكير المنطقي بشكل خاص.

ممارسة التعلم
من خلال ممارسة التعلم، نقوم بتدريب المعلومات الراسخة في الذاكرة طويلة المدى، وتشكيلها في شبكات، وتغيير الحدود، والعمل على: السرعة ورد الفعل، والديناميكيات، والإيقاع، والقوة والتركيز، والدقة والبطء.

التعلم الموجه نحو المواهب
نصمم دروسًا تمكنا من اكتشاف المواهب وخاصة المواهب المركبةوالترويج لها. ينصب التركيز على تنمية مهارات جميع الأطفال في الفصل - تقوية نقاط قوتهم والحد من نقاط ضعفهم.